Feliz Navidad y Prospero Año Nuevo 2009

Feliz Navidad y Feliz Año Nuevo 2009

Tutor Y Compañeros, estimados amigos todos, les deseo en esta Navidad mucho PAZ, AMOR, DICHA Y FELICIDAD y que el Año nuevo 2009 les traiga PROSPERIDAD y que DIOS los colme de BENDICIONES.

Les deseo de todo corazón su amiga que los estima

Celia

"Mi confrontacion con la docencia"

Hola como están Tutor y compañeros del No. 29

Mi primer contacto con la Reforma Integral de la Educación Media Superior fue en el mes de Mayo del 2004, antes de este solo nos llegaron rumores, pero en Mayo el Sub Director del CBTis 234 al regresar de un curso, nos cito a todos los maestros a reunión y con una presentaron en PowerPoint nos explicó la Reforma que con cuadros de colores separaba las asignaturas del componente básico y los módulos profesionales, también contenía los lineamientos generales, el aprendizaje significativo, del método de enseñanza, como el constructivismo, entre otros aspectos.
Se nos dijo que con la Reforma Integral se buscaba el libre tránsito de los alumnos entre las diferentes instituciones educativas, también que mejorara la eficiencia terminal ya que era muy baja.
Con lo que no estoy de acuerdo es con lo precipitado del el inicio y en el nivel en el que se empezó, ya que nos enteramos de la Reforma en Mayo del 2004 e iniciábamos en el semestre Agosto-04/Enero-05 y no teníamos capacitación, ni programas, ni guía, ni equipos, ni idea de lo que teníamos que hacer, en Agosto del 2004 los presientes de academia fueron a capacitación y al regreso bajaron la información, que realmente fue muy poco, generalizada, y entre otras cosas mencionaron que los capacitadores dejaron muchas lagunas, en total fue una capacitación de la estructura de la reforma, pero sin las programas o secuencias.
Al iniciar el semestre, se intentó bajar las secuencias de internet, y no se encontró nada, por lo tanto se arranco como Dios nos dio a entender, con alumnos que no entendían nada del constructivismo.
Y lo que todavía no entiendo es porque iniciarlo en el Nivel Medio Superior, cuando yo pienso, que por orden debió empezar en primaria, para que los alumnos empezaran su formación en el constructivismo y no recibieran un choque tremendo, entre lo que estaban acostumbrados y lo que ahora tenían que hacer.
Se nos dieron muchos cursos pero en general fueron sobre las teorías del constructivismo y su estructura, pero aun así, seguíamos sin entender el cómo hacer las cosas.

Ahora para ser sinceros yo considero, que puede haber muchas reformas, pero el maestro que es flojo, seguirá siendo flojo, de hecho pienso que la Reforma les sirvió mucho para escudarse en el hecho de que en el constructivismo el alumno para alcanzar el aprendizaje significativo y el pensamiento complejo tiene que construir su propio conocimiento, así que solo esperan las secuencias, dictan y que el alumno investigue, razone, aplique y solo califica lo que a veces ni siquiera conoce.
En cuanto a que los alumnos puedan transitar libre mente entre las diferentes instituciones y que las competencias sean las mismas, estoy completamente de acuerdo, es más me parece magnífico, pero con lo que no estoy de acuerdo, es en el cambio de los programas de estudios y en la eliminación de algunas materias ya que he podido ver que efectivamente se ha aumentado el aspectos cuantitativo ya que sale el doble de alumnos, pero ha caído el aspecto cualitativo ya que la calidad de los conocimientos es bajo, no sé en otros lugares, pero aquí en Nuevo Laredo en el concurso de materias (Física, Química y Matemáticas) inter preparatorias que organiza el Tecnológico, antes o no nos ganaban o empatábamos con los colegios particulares, pero ahora orgullosamente los colegios que no han cambiado sus planes de estudio presumen de sus triunfos, muy por encima de nosotros.
También hay que aclarar que en otros CBTis que tienen mucho personal docente, tienen gente suficiente para crear los clubes para reforzar a los alumnos y nosotros somos muy pocos maestros.
Quiero aclarar que con el modelo anterior, por lo menos yo en lo particular, ponía a los alumnos en equipo para que realizaran investigaciones, expusieran lo investigado, utilizaba acetatos, películas, realizaba debates, realizaba una evaluación continua, muy padre. Cuando vimos la Teleconferencia del Subsecretario de Educación Media Superior no me gustó que para defender la Reforma mencionara, la monotonía del modelo anterior y lo expositivo de los maestros porque en mi plantel la mayoría de mis compañeros y yo hacíamos las cosas bien y con excelencia, y que dijera que con el modelo anterior como todo era memorización, teníamos muy malos conocimientos y el razonamiento y la crítica eran muy pobres yo me pregunto ¿Cómo hemos llegado, nosotros, ustedes y ellos, hasta donde hoy estamos? Ya que todos del 2004 para atrás nos formamos con el Conductivismo.
Pero en fin estoy echándole ganas, asisto a todos los cursos que nos dan, y por eso me inscribí en esta especialidad, porque no importa cuántos cambios realicen, yo siempre le pondré el corazón a la docencia, ya que mi ética y mis valores me indican e impulsan hacer mi trabajo con calidad estando siempre a la vanguardia.

Saludos y que tengan mucho éxito su amiga
Celia Garza Guerra

"Mi aventura de ser Docente"

Mi aventura de ser maestro

Hola como están? Tutor y compañeros del mejor grupo 29
Les presento mi reconstrucción de mi confrontación con la docencia
Al dar lectura a “La aventura de ser maestro” me izo reflexionar aun mas sobre mi labor docente, me hizo recordar cosas sobre cómo he ido creciendo como maestra, por que sin lugar a duda sé que he tenido que ensayar mucho para llegar a ser lo que hoy soy y que mis 20 años como docente me han servido para aprender y disfrutar con alegría mi día a día frente a grupo, quizás he llegado a mi casa muchas veces, muy cansada después de estar en clase con 4 o 5 grupos de 50 adolecentes llenos de energía pero con un dulce sabor de boca por la labor cumplida y sus ocurrencias o feliz por la forma en que respondieron en la clase o admirada por lo listo, creativos e inteligentes que son.
En un principio llegaba al salón de clase con miedo, porque efectivamente los alumnos imponen y más si son muchos juntos, pero nunca he tomado la actitud de sabelotodo, quizá porque me gusto lo que leí una vez de Pitágoras (En una ocasión lo llamaron sabio y el les respondió que nunca lo llamaran así porque sabio solo es Dios él solo era amante de la sabiduría), así que a mis alumnos siempre les he dicho, pregunten todas sus dudas no me molesta, porque si no se con toda franqueza se los diré, no soy sabia para saberlo todo, pero eso si les prometo que lo investigaré y no tengan miedo preguntar, porque mientras estemos vivos siempre tenderemos dudas solo los muertos no pueden ya preguntar y la curiosidad y la duda es natural en nosotros, porque siempre queremos aprender.
Ahora eso de hacer pensar y sentir me encanto, porque siempre me ha gustado hacer reflexionar a los alumnos y les confieso me divierte mucho crearles dudas y ponerlos a pensar y un día un alumno me sorprendió mucho cuando me dijo “maestra ya la descubrí usted es como Sócrates, actúa igual que él, mi primer reacción fue negarlo y luego curiosa pregunte porque, al lo cual me contestó, nos hace dudar, le preguntamos algo y nos voltea la pregunta y luego se divierte con nuestros enredos, lo que me sorprendió aun mas, que el honor que me hacia al compararme con semejante personaje, fue el hecho de que un alumno reflexionara e hiciera una comparación para poder ver lo que yo no había visto en 9 años que tenia dando la materia de Filosofía.
Qué razón tiene el autor al mencionar que cuando una se relaja es cuando empieza a disfrutar dar la clase, ahora bien para relajarse y disfrutar es necesaria la experiencia que solo con los años frente a grupo se adquiere, ya que no se puede empezar a dar clases con la experiencia platicada por otros, porque solo con la experiencia se selecciona la semilla buena y se prepara la tierra para recoger frutos deseados, sin faltar otros ingredientes como el amor, el respeto, la solidaridad entre otros.
Saludos y que tengan un excelente fin de semana.
Celia Garza Guerra

"Los saberes de mis estudiantes"

Hola Tutor y Compañeros del Grupo 29

Bienvenidos a mi Blog, este es el trabajo "Los Saberes de mis Estudiantes" espero sus comentarios saludos de su amiga de siempre Celia.

Los saberes de mis estudiantes

Para entender mejor como ven y trabajan mis alumnos en la Web elabore una encuesta la cual se la aplique a un grupo de alumnos de 5º. Semestre y estos fueron los resultados que obtuve.
Los alumnos de mi grupo en un 67% conocen el manejo del internet, saben accesar a programas y paginas como youtube, i-tunes, photobuket, skyp, ares, nero, podcast, rapidshard, megaupload para bajar y grabar información como videos, fotografías, música, participan en foros, pueden elaborar blogs y photoblogs por medio de los cuales se comunican e intercambian información de aspectos personales.
En el messenger, hotmail y gmail hacen uso del chat y de los correos electrónicos, recopilan información para sus clases, investigando por medio de buscadores como google, yahoo, altavista y terra, usando una gran gama de páginas y sitios para este efecto como wikipedia, encarta, real academia española, tareas y monografías, utilizando el internet en promedio tres horas y media al día de la siguiente manera: una hora y media para actividades escolares, una hora para bajar música, fotos y videos y una hora para otras actividades como hacer uso del chat y enviar correos.
Como estrategia para aprovechar el conocimiento de las Tics, hemos acordado en el grupo integrar seis equipos de trabajo, en los que se asignará a un alumno como asesor en cada equipo, seleccionado previamente de entre los que mejor se desempeñan en el uso del internet, para que capaciten a los demás en las habilidades y destrezas así como en los conocimientos de esta herramienta, a fin de que logren el manejo adecuado de la misma.
Se diseñará en base a un diagnóstico, por parte de los alumnos asesores y el docente un programa de capacitación que integrará los temas necesarios a capacitar enfocados a la utilización del internet en el aula en los programas y formas de bajar información, elaborándose correos electrónicos por todos los alumnos para compartirse la información, comentarios y observaciones del curso. Estas actividades se realizaran en una hora por semana en el salón de clases para los aspectos teóricos, utilizándose laptop y cañón digital y haciendo uso del internet inalámbrico, en otra hora a la semana nos trasladaremos al laboratorio de cómputo para las practicas con todo el grupo, en estas actividades se tendrá en todo momento la presencia del docente para la coordinación de los trabajos.

Mi Perfil

Hola compañeros de la Especialidad en Competencias Docentes